培養(yǎng)什么人,，是教育的首要問題,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”,，并要求“把立德樹人融入思想道德教育,、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域”,。無論是“德智體美勞”還是“立德樹人”,，德育都排在第一位，足以說明德育在學(xué)校教育和青年成長(zhǎng)中的重要地位和作用。

　　“才者,，德之資也,；德者，才之帥也,。”人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程,，而育人是本。人無德不立,，育人的根本在于立德,。這是人才培養(yǎng)的辯證法。青年可塑性強(qiáng),，處于人生觀,、價(jià)值觀、世界觀還未定型的時(shí)期,，扣好人生的第一?？圩訉?duì)于價(jià)值觀養(yǎng)成至關(guān)重要。這就需要學(xué)校把德育放在更加重要的位置,，真正做到以文化人,、以德育人，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí),，而且傳授美德,，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟,、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽,，把立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處,。

　　中華民族歷來注重道德培養(yǎng)，比如“大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善”的崇高境界,，“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”的價(jià)值理念,，等等,，為我們做好學(xué)生德育提供了豐富的思想資源。進(jìn)一步做好德育工作,，需要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家,；在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德,，成為有大愛大德大情懷的人,；在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,，歷練敢于擔(dān)當(dāng),、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài),、樂觀向上的人生態(tài)度,，做到剛健有為,、自強(qiáng)不息,。有理想信念、有道德情操,、有健全人格,、有崇高精神，青年成長(zhǎng)才有正確的價(jià)值導(dǎo)航,，青年的人生之路才能越走越寬廣,。

　　應(yīng)該看到，社會(huì)及各方面對(duì)加強(qiáng)德育工作還有更高期待,。教育部早在2017年印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》就明確要求：大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化,、規(guī)范化、實(shí)效化,。這就要求學(xué)校探索新時(shí)期德育工作特點(diǎn)和規(guī)律,，創(chuàng)新德育工作的途徑和方法，努力增強(qiáng)德育工作的吸引力,、感染力和針對(duì)性,、實(shí)效性，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)際效能,，為青年成長(zhǎng)注入精神營(yíng)養(yǎng),、提供道德規(guī)范。

　　把德育放在更加重要的位置,，就要真正提升德育的效能,。未成年學(xué)生面臨一些“成長(zhǎng)的煩惱”，對(duì)其及時(shí)有效化解便是開展德育工作的切入點(diǎn),。學(xué)校對(duì)德育的重視需要在體制,、觀念,、實(shí)施、組織等方面不斷改進(jìn),，要建立評(píng)估機(jī)制,，更加重視效果，不流于形式,；更加注重實(shí)踐,、實(shí)證、問辯,，不流于口號(hào),。同時(shí)，每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,，要以學(xué)生為中心,，給學(xué)生更多自主修煉、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，從而把德育內(nèi)化為學(xué)生自身成長(zhǎng)的動(dòng)力,，為成長(zhǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)的價(jià)值底座，讓青春綻放絢麗之花,。（作者為中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員 儲(chǔ)朝暉）

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